作者：张子吴

　2019/12/30发表于：SIS论坛

　是否首发：是

　字数：5,518

　　　　　　　　　　　　　　　你别无选择

　 作者：刘索拉同人改写，或扩写，与原文关系差的远。

　　本应是小学或初中较为合适，因为要写成人内容，提到了高三，原因是本人从不写未成年人性爱。

　　作为一个广东本地人，我写情爱文不会藏着掖着，因为我觉得自己不是写露骨的咸湿文的料，是正常的夫妻生活或情侣做爱文，甚至是恶趣味，一切为主题服务或有意为黄而黄去写，而且篇幅不多，主要是为了通过审核罢了。

　　我的母语是白话，但有别于广州的西关白话，某些字音读法有很大的不同，我高中时曾经分析过，当然了，我不像一些大作家那么有才，动不动就以小学或初中来证明自己聪明之类的。

　　这样说来我是换个说法骂自己不够聪明而已。

　　以前在这里也有写这方面的内容，将自己的母语与广州话作对比。不打算重贴，稍微简单说下：那时我得出一个结论，我的家乡话是难听的，广州话还算可以，为什么这么说，因为有了比较，广州西关白话没有香江白话说得好听。

　　这种观点一直到现在还没改变！

　　尽管这些白话都是由广州话衍生而来，但我的家乡话与广州话咬字音很重确也是事实，香江白话则较为轻盈飘逸，也许跟它懒音过多有关系吧，肤浅到这里就结束了。

　　作文就是讲述广州话被边缘化与及对中华文化的「入乡随俗」的调侃，另外又想吐槽那个写明末历史的家伙对满清鞑子的所谓痛恨，与其这样说，不如说我是吐槽整个大汉主义者和为满清鞑子正名更为实在，两个极端我都不喜欢。看来真的是不懂历史而去写历史文的人大有人在啊，而且还自诩正确，难怪我之前说过，没有十来年在这方面沉淀真的不必要去写历史文。糟点多的是！

　　想想明成祖的母亲是谁吧。你还反清复明？

　　还是王晶说得好，「抢翻我哋嘅女人同埋银两。」反清复明？多嚿鱼喇！

　　　　　　　　　　　　　　《鹿鼎记》

　　王晶这个人是真有才，不得不佩服啊。

　　是他们看不透还是有意为之，后者可能性更大。作者大部分喜欢采用愚民政策或本身就是利己主义者，再不就是听风就是雨，不多作调查。

　　扯淡完毕！

　　　　　　　　　　　＊＊＊　　＊＊＊　　＊＊＊

　　很多年以后，李鸣下了回广州的班机直达大厅后，听着站台里播着普通话与英文时，他准会想起自己为了捍卫粤语而引发争论的那个遥远下午。

　　那时的李鸣才十八岁，正处于青春的叛逆期，因为还没有形成系统的思想观念，他听风就是雨，亲眼见着广东深圳出现了普通话城市，广西粤语被边缘化，广州各个区粤语不断萎缩。越来越多本地儿童不会唱粤语儿歌，但是广东儿歌《排排坐，食果果》却出现在人教版音乐书上……

　　他愤怒了！

　　李鸣已经不止一次想要讨论这件事了。时间正值 2010年X月，广州市民捍卫粤语行动，说是目前广州话的生存环境正面临前所未有的挑战，有证据显示广州话的萎缩程度较其他非官话汉语言来得快。

　　其他粤语爱好的同学一开始听到这个捍卫粤语运动，纷纷付诸于行动来支持，在课余时间一律用广东话与同学交流。李鸣不同于他们，独自在网上阅读了大量的当代经济历史发展史，得知由于大中华全面崛起，经济快速发展，内地较为发达一些的沿海城市更是融入了大量的外来人口，以此同时，政府方面也有意吸纳优秀人才，采取落户政策，为了方便外来人口迅速适应居住环境，原本开放包容心极强的广东省成为优秀人才的首选。

　　另外在中国内地一些地方，原本方言生命力较为薄弱，推广普通话势必会导致一些方言消失，连曾经极盛于八九十年代的广东话也受到不少冲击，遑论其他方言地区？

　　城市化的进程与经济的交流，使得广西的粤语萎缩速度与程度已经相当严重，有消失的危险。人口比例已有一半人口只会说普通话。看到了这里，李鸣心中的悲鸣袭上心头，他觉得很有必要，首先第一个开炮的，他就想到了学校，作为省城的学校，居然取消了用广州话教学，说是为了方便其他外来人口的子女，李鸣想做就做，行动派的他立即组织了一场辩论会，他的辩论主题是：入乡随俗之广州话的取舍问题。

　　参加的人数分为两派，简单来说，一是粤语捍卫者，一是普通话支持者，一时会上闹得不可开交，场面一度沸沸扬扬。

　　在那场辩论会上，李鸣精神饱满，滔滔不绝，讲得头头是道，更是引出了在乾隆年间在十三行的洋人说广东话的例子来证明，同时也印证了语言与国力的互证关系，搬出了入乡随俗的条例，本着好客之道礼让客人本是应有之礼，但一味反客为主，不努力去学习接纳本地的习俗，反而要人家无私全心来迎合你，简直就是无理取闹。

　　反方从文化交流的角度出发，他们认为文化本来就会因为交流而产生变化，然后直指粤语维护者对自己的根没自信。如果是好的文化不去捍卫他还是存在的，粤语存在了上千年，普通话存在了一千来年（注：可能有误，本人没查资料），到了清朝才开始流行直到现在。大众化的主流元素一直得跟着时代审美而变化，一直想要追本溯源反而是种退步。与其说捍卫粤语不如直接说是自卑心作祟，担心被别的文化取代罢了。

　　李鸣不甘示弱，立马回应，不说远古也不说近现代的交通闭塞，白话现今之所以能生存下来，是因为有人捍卫自己的根，丢失了再也找不回来了，不否认普通话作为全国统一语言是为了方便交流，但不能因为一些简单粗暴的行为，譬如政府、学校为了鼓励学生使用普通话，强制教师在学校课程里停止使用粤语。另外学校也关闭了教授粤语的课程。这应该作为一个选修课而不是全面禁止。想想为什么粤语可以在海外洋文的大语言环境的情况下能传承下来的缩影。

　　结果最后是李鸣在那场响应广州市民的捍卫粤语之辩虽然赢了辩论，却失了人缘，原本与他要好的外来同学落根广州也躲避他，他尝试到了孤独。

　　下课后，他最后一个收拾书包离开学校，时间已是傍晚六点左右，他搭乘公交回家，望着窗外的事物仿如昨天一样，都是车来车往，行人络绎不绝，他的心忽然间涌起一阵了悲凉之感。

　　回想起刚才上车时，一名妇女抱着自己两岁左右的儿子上车，李鸣听见那名妇女在教自己的儿子认字，手指着一本识字图册来一句一句地教婴儿学普通话，甚有耐心，李鸣就这样看着她们，脸上洋溢出了笑容。他想起自己下午的那次辩论，这样真的好吗，那一刻李鸣产生了怀疑，多年以后，他回想起自己坐公交目睹母子认字的瞬间，不得不为当初的心境产生动摇而懊悔。

　　第二天上午第三节课，兼任班主任老师的刘索拉的音乐课。她在黑板上写下了一首流行古风歌的名称。

　　刘老师教大家怎样用汉字去填词，又分析了里面的汉字部分，她讲得入木三分，同学们听得津津有味，李鸣根本就看不上眼，他瞥了一眼，心里立马直喊糟糕，先不说歌词不通，为了迁就曲调刻意套用汉词堆砌；也不说曲调有抄袭的悬疑，这方面得益于李鸣少儿时期父母对他乐感的培养，每天都要放一些轻音乐来给他听。现在李鸣他抓住了一个重要问题，在所有的人都神志紧张，生怕听漏掉一句时，李鸣却自鸣得意狂笑起来。

　　那笑声自然是惊动了刘老师，这时她板着脸问他：「李鸣，你回答一下你为什么要笑。」

　　李鸣站了起来，他歪着脑袋又看了一眼那首古风歌词，笑得更厉害了。

　　「请你说一下，你刚才为什么要上课发笑。」

　　李鸣笑得住不住，他没办法不笑，哪怕笑到肚子疼也办法不笑，连刘老师的面色登时黑了下来，依然还是止不住他的笑声。

　　「李鸣，我现在给你一个机会，你来解释一下这道古风歌狼犬踏步吃人肉所对应的音符与节凑？」她指着黑板上屏幕里PPT的音符。

　　李鸣没有出声，好不容易止住的笑。他看着刘老师一声，憋住的笑又笑了起来。这不能怪李鸣，他现在又想起了之前关于辩论粤语运动的一次形式。

　　如果那时说了该多好！李鸣心里感叹。

　　就拿这首古风歌词，写得不好，因为套用了一些生僻字，显得就高大上了，原来形式其实也挺重要的，形式上的宣传还是有利于文化传播的。假话说多了，也能把自己哄信。当然，李鸣认为顽固，极端都是不好的。形式主义也可能易极端化，注重形式反而不在意内涵了。具体提现在刘老师教的这首古风歌上就更明显了。

　　刘老师恼羞成怒，她要惩罚李鸣，叫他站着上完这堂课。

　　李鸣这时才说话了，他的声调不高，也不低，说话很平稳，「老师，你难道没发现这首歌的歌词与曲调很有问题吗？」

　　「有什么问题，我现在要你回答我刚才问你的问题。」

　　李鸣却自说自话，完全不按刘老师的话回答，「虽说他们这些古风歌用这种伪古风形式捍卫了汉文化的精神，却同时又背叛了这种文化的实质。中国的十大名曲里面包含的元素一概没有，反而是在套用外国的流行音乐包装的伪古风词。你现在要我们将错就错。我做不到。」

　　有才能，有气质，富于乐感。这是刘老师对他的评语。可她现在觉得李鸣这孩子被宠坏了，让她下不了台。

　　于是刘老师让李鸣站着上课，他仔细观察刘老师的眼睛，发现她每次看向自己那边时，眼色都有些闪躲，不敢看他。有时却又不得不往李鸣的方向看。李鸣发现了这个乐趣时，开始大胆地看着刘老师，起初刘老师不知道，可眼角处总感觉有到目光绰绰射向她。后来知道那时李鸣时，她芳心大乱，也算是有经验的老师，在讲错几段音符后又恢复如初。

　　有时李鸣真想走走神，尽管他现在脸上很无光。在同学们的窃笑中，他还是感受到一种无形的压力，是嘲笑他祸害还是同情？

　　李鸣不认为这是后者，想起昨天的那场辩论，他得罪了多少不会讲白话的人。有些老师也开始了针对李鸣，在今天的一二节课上，语文老师与历史老师两个人就特意找李鸣的茬儿，每次都被他简单化解。

　　在所有的讲师教授中，李鸣其实有点怕刘老师，不是怕刘老师的威严。而是另外一种怕，这么说吧，刚才刘老师罚他站着上完这堂课，李鸣心里竟有一丝小兴奋与得意之色。

　　早在高二时，他就开始留意到了学校有一个年轻风姿绰约的女老师，在一次的机会下，李鸣也算是见到了她。咳咳，其实写作有套路的，到了这里大家都懂滴。不再介绍了。

　　他只有在听她的课和做她布置的习题时才认真点儿。因为他在做习题时时常会想起她那对眼睛。结果，他这门功课学得最扎实。马力也是。他旷所有人的课，可唯独这门课他不敢不来。

　　自从李鸣打定主意退学后，他索性常躲在宿舍里画画，或者拿上速写本在课堂上画刘老师的画像。马力来叫他去上课时，已经把刘老师的面部轮廓画的栩栩如生，他投入了自己的想象当中，马力盯着他的画看了一眼，最后用手指托着下巴，意味深长说道，「李鸣，你喜欢上刘老师了。」

　　李鸣没有回应，因为他那时确实在想象中与刘老师牵手夕阳下，眺望远处的河边，在夕阳的照射下，波光粼粼，两人的脸颊泛起红晕，他用右手食指托起了刘老师因害羞而低垂的下巴，正准备吻了上去，这时痛感从肩膀上传来，痛是不必说的。

　　「你干什么呀！」李鸣回头一看，竟是好朋友马力，他这会儿笑吟吟得望着他，没头没脑的一句，「可以啊，鸣哥，整天不上课躲在宿舍里画刘老师。」

　　李鸣这才知道画画的事，他赶紧收起了画，马力叫他一起去上课，李鸣说心情不好不去上课了。马力本想说心情不好还是把老师画得不好，可话到嘴边，他看到李鸣的眼神时最后一声不吭地走了。

　　李鸣说心情不好，这还真不是骗人的假话，而是确实如此，他那时在构思中刘老师的画陷入了困境。头部算是知道大概了，可是身体呢，尤其是刘老师的胸脯，他没有亲自摸过，不敢确认她的乳房大小，更何况连一些很私隐的部分不知道该如何去话，譬如乳头形状与乳晕色泽方面，叫他难为。

　　在马力走后不久，他又拿起画笔，凭着回忆刘老师的画面与对她侧面的观察，在画到刘老师的胸脯那里时尤为认真的画，一边画着，一边用手在空中作抓奶形状，他在幻想中感受刘老师乳房的大小与形状，因为是画不穿衣服的刘老师，他画的更为兴奋，胯下硬了起来他也不知觉。

　　刘老师过来找他时，李鸣那时在盯着画看，在打飞机完后，身体很疲劳，躺在床上，刘老师问他在床上干什么，李鸣赶紧岔开话题问起了刘老师来的原因。

　　两人在讨论了一会儿，刘老师要离开了，叮嘱李鸣要好好休息，她还要去校长办公室里一趟。

　　李鸣很不想刘老师离开，在她转身时，李鸣拉了她一把，力气不大，可为什么刘老师那么容易就倒在床上，李鸣来不及思索，刘老师就吻上了李鸣的嘴唇。

　　唇瓣相贴，李鸣的嘴巴被刘老师撬开，一条舌头伸了自己嘴里，李鸣眼睛睁得老大，满脸通红，而且不可思议，就在他回味无穷时，突然刘老师用舌头送了一样东西塞在李鸣嘴里。

　　那东西香甜润滑，李鸣在细心品尝，完全没料到刘老师停止了接吻，她笑意盈盈地看他咀嚼，顿时笑意更浓了。

　　李鸣看她满脸绯红，问她为什么要笑，刘老师说我的东西好吃吗。李鸣回答，还在品味呢，里面有一股淡淡的芳香，甜而不腻，腻而不肥。

　　「咕噜」一声，李鸣想贪婪把它吞下。忽然发现，刘老师的送进他嘴里的东西果然是与众不同，不但甜而且还很有筋道！完全可以当作口香糖慢慢咀嚼，越嚼越有味，嚼得差不多了准备吞下去，咕噜一下居然没咽下去，唉，那是什么来的。

　　刘老师没有回答便离开了，李鸣还在努力嚼烂它，后来嚼的牙关发酸，才吐了出来，发现竟然是晶莹剔透的东西。因为吐在手里，他把鼻子凑上来，努力吸上几口，竟有股腥臭味。

　　这东西太脓太甜，牙齿都咬不断，李鸣百思不得其解，后来想起女老师刚才是从校长办公室出来的。

　　我呸，他开始吐了起来，在宿舍里叫得厉害，把马力吓得一跳，马力问他发生什么事。

　　李鸣看了自己又看了马力，看到是爱把所有买的书籍都登上书号，还认真地画上个马力私人藏书的印章，象学校图书馆一样还附着借书卡。

　　李鸣不敢说刚才的那个梦吓到他了，而且还是一个恶趣味的噩梦，他说，「你怎么还在这里，我记得你去上课了啊。」

　　「是啊。又放学了，我看你呀，睡觉睡糊涂了，也不看现在几点了。」

　　「几点了？」

　　「快六点了，」马力看了看手上的表，问他，「一起吃个饭吧。」说完他又在钉书。为了这件事，他每天得花上两个钟头，他不停地购买书籍，还打了个书柜，一个写字台，把琴房布置得象过家家。可每次上课他都睡觉，他有这样的本事，拿着讲义好象在读，头一动不动，竟然一会儿就能鼾声大作。

　　李鸣这时很没有胃口，一听到饭又想起刚才的噩梦，他拒绝道，「我不想吃。」

　　「不吃怎么行。中午到现在也该饿坏了。」

　　「没胃口。」

　　「学校的饭始终比不上家里，话说你今天怎么不回家了。」

　　「不想回可以了吧。」李鸣现在很烦。

　　　　　　　　　　　　　　 （未完待续）

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