「在這期間只需打理三餐」

　　一向注重運動安全的雅行難得受了傷，雖然有去醫院治療但被告知必須休養三週，受傷初期也讓他行動不便。湊一看到那隻包紮過的腳踝，自告奮勇提議──

　　「學長這樣會生活不便吧？讓我去照顧學長吧。」

　　「沒關係，千紙還有課業要顧吧？我請雨里幫忙吧。」

　　「反正學長在這期間只是需要有人打理三餐，還有去學校有人幫忙吧？讓我來吧！」

　　「但我有幾天的課堂很早，千紙從家裡出發很吃力。我跟雨里碰面的時間很多⋯⋯」

　　「學長該不會認為自己很了不起吧？這種『只是缺個人帶晚餐』的話有人會聽嗎？請雨里學長幫忙也只會被拒絕吧？就先抓個三天，請學長盡情使喚我吧！我也會幫忙做家務事！」

　　千紙知道自己在說什麼嗎？有必要說到這種分上嗎？

　　至於，兩人言及的「雨里」是雅行同系所的同學──大三資管系的雨里直典，高中時就是雅行的同學，同樣認識湊也知道他們在交往，因此湊也相當熟悉這位學長。但對湊的言詞不滿的雅行說：「我先聯絡雨里。」然後被反駁：「學長聽我的啦！」接著得到了答案──

　　──請假躺著不是很舒服嗎？如果有發講義再傳給你。

　　從通訊軟體傳來這樣的訊息。

　　這還真是有雨里風格的回答。

　　但是，如果再進一步問──

　　──你不是全身被車撞吧？

　　──不能出去買就叫外送。

　　──怕遇到問題就早點出發。

　　──千紙聽了會很樂意照顧你。

　　學弟的預測堪稱神準，準到彷彿跟雨里串通好似的。

　　「學長、學長！」看到雅行不悅地壓下眉頭，彷彿猜到答案的湊搖晃雅行的肩膀：「留宿的理由是開進修會，要好好配合我的說詞喔！」每次千紙要蒙混家人就是這樣。「有需要特別準備什麼到學長家嗎？」沒有吧。「就算是洗澡不方便，我也能幫學長擦身體喔！」沒有不便到這種程度，但千紙和雨里看待他傷勢的基準還真是天差地遠。

　　隔日，學弟在他十點的課堂開始前到達他家。

　　從雅行的住處步行至大學大約十分鐘，也自從高中畢業就沒有與學弟一起上學過了。

　　高中時的他住在市區另一端，他與學弟同樣都是搭電車前往學校卻來自不同的方向。當時的車站出去會經過一條馬路，雅行每次出站都會看到學弟站在車站的水泥柱旁，看到他後恭敬地打招呼，隨後一起前往學校。雖然每次的到達時間都是固定的，總有那麼幾次會錯開些微的秒差。某次他離開車站，看到學弟還站在原處但綠燈亮了，才知道原來不是在等紅綠燈。

　　圖書館也是學弟常待的地方，高三的他正值升學考試因此也會去圖書館讀書。偶有讀得心浮氣躁，學弟也會來向他請教學科。後來知道學弟的學年成績保持在很不錯的範圍，似乎沒有請教時那麼笨拙，總是被回以：「因為佐伯學長教得簡單易懂，能有這麼好的成績都是多虧了佐伯學長。」仔細想想真的是這樣嗎？

　　感受過學弟細膩的一面，開始交往讓他進到住處，才發現──

　　「學長想要吃飯呢？還是麵呢？」

　　千紙在「會為他著想」這一點很優秀，如果要他拿出實質表現卻相當困難。

　　雅行回以：「飯。」其實學弟也就只是在問他要吃哪種類型的冷凍食品，他的絕招不外乎就是煮泡麵、加熱冷凍食品、從便利商店買熟食。如果不叫外送，這三天可能都要以冷凍食品度日了，雅行開始盤算明晚要叫哪家外送，還有學弟所謂的打理晚餐也就只是幫他按微波爐。

　　再來，既然是學弟自己說的，當然要在洗澡時叫他進來擦背。全身溼淋淋的雅行坐在小板凳上，等學弟捲起袖子，拿毛巾在他背上抹了幾下就完成了──欸、等等：「肩頸也要按摩。」、「我是進來幫學長洗澡的吧？」、「是啊。」、「學長平常洗澡也會這樣按摩嗎？」就算不會也要說：「會。」、「學長是怎麼按摩的？用背擦牆壁嗎？」、「用毛巾按。」、「但學長是腳踝受傷，不是手吧？」、「當初不是說可以盡情使喚你？現在給我好好做到。」

　　晚上睡覺時，平常雖然會有替換用的厚棉被，但不會有備用的床鋪，況且平常讓學弟留宿也不是讓他睡地板。雅行乾脆地拍了拍身旁的位置：「過來吧。」學弟的睡相很好，不用擔心他在睡覺時翻身亂碰。等學弟揚著開心的嘴角鑽過來，手環住他的頭在耳邊悄聲：「我可以在上面動喲。」喔喔喔喔──好啊！雅行讓學弟坐到身上。

　　雖然不清楚是照顧還是被照顧，讓學弟在平日留宿的三天可以說是把他完全寵壞──在通車時間上。除了在雅行去上課途中幫忙，他也有自己的課要上，乘車坐滿一小時與課堂前十五分鐘才出門有很大的時間落差，導致學弟在收拾行李時提議：「如果我能說服家人，能繼續留宿嗎？」

　　「先說說你有何貢獻。」

　　「打理三餐。」

　　嗯，動手指。

　　「照顧起居。」

　　算是有貢獻，去學校的那段路。

　　「洗⋯⋯學長病懨懨的時候似乎是很無趣的人，請好好感謝我幫忙打發時間吧。」

　　不要因為想逃避「沒有貫徹洗澡擦身體」的這件事，就轉移焦點！

　　而且，除了行動不便，從頭到尾都沒有病懨懨！

　　但他比學弟大了兩歲，幾乎是學弟剛入高中，他就要畢業了；學弟剛來到大學，沒過幾年，他又要就業了。在高中那段最洋溢戀愛氣息的時節，身邊隨時有同齡曖昧但只有他的距離被拉遠應該有些寂寞。所以美其名是照顧，實際上是想盡辦法待在一起。

　　「是是，謝謝。你能說服家人，想要繼續留著也沒問題。」

　　隨後，他很快就收到答覆──

　　「家人答應能留到下週了。為了避免讓他們擔心，學長介意拍一張照片嗎？」

　　畢竟要將時間從三天改為一週，多少會有疑慮：「拍吧。」

　　他們先拍了一張再平常不過的合照，讓學弟向家人報備，然後雅行才想起──他好像沒有跟學弟拍過多少照片吧？所以他拿起自己的手機開啟照相模式：「我也要。」這是他自己要看的照片，就算拍得親密一點也沒關係，卻能從手機螢幕看到學弟沒有專注盯著畫面，感到在意的視線悄悄盯著那隻摟在腰上的手──好想保留這段神情，用錄的吧！

　　「等、等等！學長要錄影嗎？」

　　當學弟發現他將手機模式切換了，急忙伸手遮鏡頭。全然看著畫面的雅行一手抓著學弟，一手將手機輕鬆移到學弟勾不到的位置，看著畫面中的學弟勾了幾下都碰不到手機之後，轉身就要離開──欸欸欸、你要去哪裡啊！他急忙把學弟捉回來。

　　眼見雅行完全沒有放開的意思，湊著急地掙扎：

　　「其他人可能會看見、不能用錄的啦！」

　　「放心、如果要做親密的事，我不會錄！」

　　「那學長就不要錄啊！」

　　「好！」

　　畫面中斷了。

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